Mind24

 

Kurssin alussa tuotimme ajatuskarttoja Poppletin avulla ja siitä innostuneena halusin tutustua myös toiseen sovellukseen, jonka avulla voi tuottaa ajatuskarttoja yhteisöllisesti eli  Mind24 -palveluun. Ajatuskarttojen tekemistä käytän omassa opetuksessani eri aineissa melko paljon esimerkiksi ennen aiheen käsittelyä oppilaiden ennakkokäsitysten hahmottamiseen sekä toisaalta jakson lopussa aiheen kokoamiseen. Haluan opettaa oppilaita myös itse tekemään ajatuskarttoja opiskelutekniikkana.

Poppletissa minua viehättää sen helppokäyttöisyys. Ohjeita lukemattakin Popplettissa saattaa aloittaa ajatuskarttojen luomisen, se on hyvin visuaalinen väline. Pidän myös Poppletin vapaudesta ajatuskuplien ryhmittelyn suhteen: tekijä pystyy itse päättämään melko pitkälti, mihin kohtaan kuplan haluaa ja kuplan siirto onnistuu hiirellä vetämällä. Lukuun ottamatta pitkää jaksoa, jolloin koko palveluun ei päässyt, Popplet vaikuttaa kaiken kaikkiaan todella käyttökelpoiselta välineeltä omassa opetuksessani ja sen käyttö oli itselleni heti tosi hauskaa.

Mind24:aan kohdistui Poppletin jälkeen suuria odotuksia, mutta se paljastui selvästi vähän tylsemmäksi työkaluksi. Ajatuskuplia ei voi ryhmitellä lainkaan niin vapaasti (tai ainakaan minä en siinä onnistunut) kuin Poppletissa eikä ajatuskartan tekeminen tuntunut yhtä hauskalta kuin Poppletin avulla. Sen sijaan suuri plussa tulee siitä, että Mind24 säilyttää kaikki aikaisemmat versiot tehdyistä ajatuskartoista. Tämän näen erittäin käyttökelpoisena ominaisuutena juuri omassa opetuksessani, koska se mahdollistaa ennakkokäsityksistä tehtyjen ajatuskarttojen ja jakson lopussa tehtyjen ajatuskarttojen vertailun.

Käyttöehtoja lukiessani törmäsin kuitenkin 13-vuoden ikärajaan ja mietin, rikonko käyttöehtoja, jos minun tunnuksillani alakouluikäiset lapset luovat palveluissa ajatuskarttoja? Entä tarvitaanko tähänkin julkaisulupa vanhemmilta, vaikka ajatuskarttojen tekijänä näkyy ainoastaan opettaja, jolla tunnukset palveluun ovat? Se, että jokainen oppilas loisi omat tunnukset tällaiseen palveluun ei tietenkään ikärajan vuoksi onnistu, eikä meidän kunnassa oppilaille tarjota omia sähköpostiosoitteitakaan, joita tunnusten luomiseen tarvitaan. 

Tässä kuitenkin esimerkki nelosluokan ympäristö- ja luonnontiedon tunnilla luodusta ajatuskartasta Mind24:n avulla:

WriteLaTeX

Matematiikan opetuksessa sosiaalisen median käyttäminen on mielestäni vaikeata. Matematiikassa yleensäkin on vaikeata tuottaa matemaattista tekstiä tietokoneella. Yritäpä itse: laske yksinkertainen murtolukulasku paperilla ja puhtaaksikirjoita lasku tietokoneella.

Wordin uusi kaavaeditori on kyllä parantanut tilannetta vanhaan valikkopohjaiseen editoriin verrattuna, mutta siltikin kaavojen kirjoittaminen on vaikeata. Matemaatikkojen yleisesti käyttämä LaTeX on taas oppimiskäyrältään jyrkkä, sen käyttöönotto on vaikeata ja tuloksen näkemistä pitää odottaa.

WriLaTeX on palvelu, kirjoitetaan matematiikkaa yhteisöllisesti samaan tapaan kuin etherpad-tyyppisissä editoreissa. Vasempaan ikkunaan kirjoittaan LaTeX-koodi ja dokumentin (oikealla) ulkoasu muuttuu pienen viiveen jälkeen. Ja dokumenttia voi muokata monta käyttäjää yhtä aikaa!

Osoitteessa https://www.writelatex.com/81794rmdvzs löytyy dokumentti, jossa on toisen asteen yhtälön ratkaisukaava. Voit muokata dokumenttia vapaasti.

LaTeX-dokumentin preamble on pelottava, siis tuo dokumentin alussa oleva litania, jossa on include-komentoja ja muuta hämärää. Itse dokumentti alkaa loogisesti \begin{document}-kohdasta.


Koska kaavojen kirjoittaminen vaatii oppimista, niin apuna voi käyttää palvelua http://webdemo.visionobjects.com/equation.html?locale=default, joka muuttaa piirretyn kaavan LaTeXin ymmärtämään muotoon.

LaTeXin käyttöä matematiikassa on perusteltu muun muassa tieteen historialla: LaTeXilla on kirjoitettu monet väitöskirjat ja suuret matematiikan tulokset. Ja jos opettajakin on joskus opetellut kirjoittamaan gradunsa LaTeXilla, niin kyllä oppilaatkin saavat sen opetella.